Európai és ázsiai tartalomszabályozás összehasonlító elemzése
A Mathias Corvinus Collegium Tanuláskutató Intézetének kutatócsoportja egy folyamatban lévő nemzetközi összehasonlító kutatás keretében vizsgálja a történelemoktatás és az állampolgári nevelés tartalmi szabályozását európai és ázsiai országokban. A most megjelent kötet ennek a munkának az első eredményeit foglalja össze.
A kutatás célja feltáró jellegű elemzések készítése, amelyek lehetővé teszik a különböző oktatási rendszerek összehasonlítását, különös tekintettel a történelem és az állampolgári ismeretek szerepére, célrendszerére és tartalmi struktúrájára.
A kutatás kiindulópontja a Comparative Framework of History and Civic Education (CFHCE) kialakítása volt. Ez a keretrendszer olyan komplex indikátorrendszert kínál, amely holisztikus módon vizsgálja a nemzeti tartalomszabályozási rendszereket. Az elemzés fókuszában a nemzeti tantervek, a kimeneti vizsgák, a deklarált kompetenciák, a fejlesztési célok és az előírt tananyag állnak.
A kötet másik fontos eredménye a történelmi gondolkodás elméleti vizsgálata. A kutatás első szakaszában egy komplex, szintetizált modell került kidolgozásra, amely integrálja a történelmi gondolkodás különböző összetevőit: a részkompetenciákat, a diszciplináris tudást, az értelmezési perspektívákat, a módszertani megközelítéseket, valamint a digitális környezet szerepét.
A nemzetközi történelemdidaktikai diskurzusra építve a kutatócsoport egy új elemet is beemel a modellbe: az információs és médiaműveltség fejlesztését, amely kulcsszerepet játszik a történelmi tudás kritikai értelmezésében a digitális korszakban.
A kötet célja, hogy hozzájáruljon a történelemoktatás és az állampolgári nevelés nemzetközi szakmai párbeszédéhez, valamint támogassa a reflektív, kritikai gondolkodásra épülő oktatási gyakorlatok fejlesztését.
