A társasjáték-pedagógia izgalmas témájával folytatódott intézetünk kutatószeminárium-sorozata. Ezúttal Csopják Dániel junior kutató, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem tanárjelöltje mutatta be saját fejlesztésű történelmi társasjátékát és az ahhoz kapcsolódó kutatási eredményeket.
Az előadás neveléstudományi és történelemdidaktikai szempontból járta körül, hogyan válhat egy kooperatív játék a modern oktatás hatékony eszközévé, és miként fejlesztheti a középiskolások történelmi gondolkodását.
Flow-élmény és történelmi empátia
A bemutató kitért a társasjáték-pedagógia legfrissebb nemzetközi szakirodalmára és módszertani kereteire, majd ismertette az empirikus pilotkutatás legfontosabb konklúzióit:
A motiváció ereje: A saját fejlesztésű történelmi társasjáték kiemelkedően hatékonynak bizonyult a diákok motiválásában.
A „flow” és a teljesítmény kapcsolata: A vizsgálat szoros összefüggést mutatott ki a játék során átélt flow-élmény és a történelmi empátia között.
Jobb eredmények: A játék által jobban motivált tanulók mérhetően eredményesebben teljesítettek a történelmi empátiát vizsgáló feladatokban is.
A szakmai nap nem ért véget a kutatás ismertetésével. A történelmi társasjáték gyakorlati bemutatóját követően a résztvevők élénk diskurzust folytattak a társasjáték-pedagógia szélesebb körű, oktatáspolitikai relevanciájáról és a módszer jövőbeli integrációs lehetőségeiről.
A szeminárium ismét bizonyította, hogy az élményalapú, alternatív pedagógiai eszközöknek kulcsszerepük van a jövő iskolájának kialakításában.
